U9. Mapas...

Lengua

Objetivos:

1. Atender y mejorar la lectura.
2. Valorar el final de los cuentos, y participar escribiendo otro final diferente al propuesto.
3. Reconocer los adverbios; escribir oraciones incluyendo adverbios propuestos.
4. Mejorar la ortografía aprendiendo las normas de uso de la "v".
5. Conocer qué son extranjerismos, y analizar su uso intentando no dejarse llevar por 'corrientes de la moda'.
6. Conocer más recursos literarios.
7. Saber hacer el cartel de un programa de actividades, festejos...

Metodología.

Para la lectura:
Hacer una lectura previa del texto, en voz baja, aclarando cuantas dudas hubiere, tanto en las palabras como en su significado.
Hacer lecturas modelo.
Leer para los demás (habrán cerrado su libro y sólo escucharán al lector)
Proponemos otro cuento de Rodari "La vuelta a la ciudad" que podremos leer en clase.

A partir de los finales que propone Rodari como suyos, intentar describir el carácter, intenciones... del autor. Será un momento de reflexión en voz alta.

Actividades

Para trabajar la comprensión lectora:
Act. 5, 6, 7,8 y 13 del libro de texto.
Reconocimiento de adverbios.
Ortografía: dictado, palabras con v
Recursos literarios. Recordar los recursos estudiados en otra unidad anterior.

De refuerzo: Robo en el banco central

Criterios de evaluación

1. Propone otro final a un relato.
2. Localiza adverbios en el texto, y los clasifica.
3. Sabe decir a qué clase de palabras complementa el adverbio.
4. Conoce las normas de ortografía de la 'v' y las aplica en el dictado y otros textos.
5. Localiza extranjerismos y encuentra expresiones en castellano para usar en ese contexto.
6. Nombra diferentes recursos literarios.
7. Identifica recursos literarios.

C. del Medio

Objetivos

1. Conocer las diversas formas de representar la Tierra.
2. Conocer la simbología de colores en el los mapas.
3. Saber utilizar la escala, gráfica o numérica, para calcular distancias reales.
4. Leer y situar puntos en coordenadas geográficas.
5. Aprender elementos básicos del planisferio físico: océanos, mares, cordilleras...
6. Localizar países en los diferentes continentes.

Metodología
En esta actividad trataremos de observar mapas, buscar lugares...
Nos ayudaremos, además de los mapas del libro de texto, de otros mapas que se alojarán en el wiki, de Google Maps, de la utilidad de Palomática...
Explicaremos los husos horarios.

Actividades

• Localizar puntos del terreno por las coordenadas geográficas en el mapa.
• Leer las coordenadas.
• Actividades tendentes a aprender las grandes cordilleras del planeta, su localización...
• Completar mapas, tanto físicos como políticos.
• Localizar países, indicando el continente, el hemisferio..

Actividades para repasar:

• Localiza las coordenadas geográficas de un punto en el interior de estos países:
  • EEUU
  • Malí
  • Turkmenistán
• Localiza el país donde está cada una de estas coordenadas geográficas:
  • 0º, 120ºE
  • 20ºN, 30ºE
  • 20ºS, 150ºO
• Calcular distancias entre dos puntos del planisferio atendiendo a la escala. Podemos mirar en el mapa de la pág. 224 y 225, observando la escala, midiendo la distancia entre dos puntos y calculando la distancia equivalente en la realidad.

Recursos


Ver mapa más grande
Mapa mundi de 1589
Planisferio: continentes y océanos.
Mapa mundi o planisferio político
Google Maps y la aplicación desarrollada por el IES V. de la Paloma (Palomática)

Criterios de evaluación.

1. Expresa las ventajas e inconvenientes de representar la Tierra en planisferios y esferas.
2. Sabe decir los elementos básicos de cualquier mapa.
3. Aplica la escala del planisferios para calcular distancias reales.
4. Localiza coordenadas geográficas.
5. Localiza elementos significativos en océanos y continentes (cordilleras, montes elevados, islas...)
6. Localiza países y/o los relaciona con su continente.

Trabajo complementario**

• Guión
• Matemáticas
• Ingenio